留美心理专家冯大荣老师不仅帮助人们解决心理问题，还帮助学生提高学习成绩，他是怎样做到的呢？

　　回答这个问题之前，我们有必要了解人们学习的动力，人们的学习动力分为两种，一种是原动力，另外一种是恐惧动力。

　　原动力是以兴趣或者爱好作为动力，在兴趣的驱动下学习是一件很轻松的事情，成绩自然会很优异。

　　恐惧动力是指在恐惧、焦虑、自责等情绪驱动下形成的动力。之所以存在恐惧动力，是因后天不正当的教育而形成的，比如父母说：“你怎么这么笨，成绩怎么不如他呀？”听到这句话，孩子就会恐惧父母喜爱别人而不喜欢自己，为了获得爸爸妈妈的爱，他们会努力学习并奋力去追赶他人，于是，恐惧的动力就形成了。具有讽刺意味的是，恐惧动力虽然也称之为动力，但是它已经改变了学习的初衷，学习是为了消除内心的恐惧。

　　因为大多数同学的学习动力都来自恐惧，当一个人通过努力超越别人的时候，他内心的焦虑暂时得以释放，此时他兴奋不已，因为他还沉浸在胜利的喜悦当中，自然也就无心学习。或者当一个人通过努力没有实现超越时，他就会心烦意乱，焦虑不安的情绪又会耽误几天，试想，三天打鱼两天晒网，学习成绩怎么能好起来呢？

　　还有一种情形，有些同学长期不能实现排名上的突破，郁闷的情绪让自己看到书本都烦，这个烦闷的过程逐渐深入到潜意识之中。到了学习的时间，他们就会有意或者无意地拖延而不愿意触及书本，要么玩一會儿游戏，要么再刷一会儿视频，这就是大家所说的拖延症。为什么会出现这种情形呢？因为潜意识对成绩排名的情绪没有消除，他们觉得学习无趣，就不愿意触及书本。当看到大块时间被白白浪费的时候，他又开始恐惧了，恐惧“蹉跎岁月，白了少年头”，所以他们开始立志，“从今天开始，我一定要好好学习！”但是因为外在排名没有改变，学习的兴趣始终不能被唤醒，于是他们也就成了无志者常立志的典型。还有一部分同学因为焦虑长期得不到释放，他们在学校都待不下去了，最终不得不休学在家。

　　冯大荣老师之所以能提高大家的学习成绩，其方法的实质就是彻底消融同学潜意识的各种恐惧，让学习回归到原动力驱动。

　　当兴趣或者爱好成为学习驱动力的时候，成绩排名只是检验自己学习效果的一种方法，无论排名多么靠后，自己也不会因此感到沮丧，无论学习多么优异，也不会因此兴奋不已，持续不断地保持着学习的动力和热情，学习成绩的提高也就是一种必然了。

　　找冯老师咨询前，我的预考成绩始终在580分左右，当自己成长后，我彻底改变了学习态度，我的成绩一下提高到650分左右，这在过去是不可想象的。

　　作为心理咨询的领军人物，冯老师之所以能做到很多心理咨询师所不能的，除了扎实的理论基础外，还得益于他多年的锻炼，成长让他内心通透，他拥有常人不具备的一双穿透人们内心层层障碍的“法眼”，能迅速洞察求助者背后的种种障碍。

　　其实冯老师帮助大家改变的又何止是大家的成绩呢？

　　当一个人内心去掉恐惧驱动的时候，他的目光恐惧、自卑内向都会彻底消失，当一个人真的在做事做人，他的人际关系、婚姻情感、个人收入等都会得到全面的改善，这就是“厚德载物”的原理所在，也是冯老师倡导的内心觉醒的真正力量所在。